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生态系统理论视角下学校社会工作的实践探索

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国外及港台地区学校社会工作近些年的理论和实务发展表明，仅针对学生个体进行心理与行为干预会产生偏差。生态系统理论认为，学生的困境、发展与改变往往受到其身处的各种系统及系统间相互作用的影响。在生态系统理论视角下，分析东莞学校社会工作在工作方法、资源整合两个层面的实践探索，并针对未来发展提出了两点建议。

张燕婷、尚静

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东莞理工学院 城市学院，广东 东莞 523000

生态系统理论 学校社会工作 东莞学校社会工作

广东省哲学社会科学“十二五”规划项目

GD11XSH03

2014

华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
年,卷(期)：2014.(3)
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