华章2014，Issue(3) ：245-245.

谈“学案导学”与自主、合作、探究学习的优质融合

鲁敏
华章2014，Issue(3) ：245-245.
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谈“学案导学”与自主、合作、探究学习的优质融合

鲁敏1
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作者信息

  • 1. 山西师范大学 教育科学研究院，山西 临汾 041000
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摘要

“自主、合作、探究”的学习方式，是新课程改革的亮点。它倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。让学生在自主的学习环境下，自主探索，讨论总结，获得成功，为学生的终身发展奠定基础。在不断的教育改革实践探索中，学案导学的出现和应用无疑给现在的课堂教学改革指明了新方向，与“自主、合作、探究”的学习方式优质融合，引导学生学习方式的变革，实现了高效课堂，真正做到了“教”是为了“不教”。

关键词

“学案导学”/探究学习/融合

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出版年

2014
华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
参考文献量3
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