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校本英语分层分组教学的应用与研究

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目前课堂教学的主要形式是传统的班级授课制。在班级授课制中，由于学习条件、基础和兴趣等诸多方面的原因，本校学生英语学习两极分化现象非常明显，给我校英语教师在教学上带来了很大困难。面对“2+3”“2+4”培养优秀小学教师的契机，我校实施“分层教学”、“分类指导”，对不同层次的学生进行因材施教。

严艳

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鲁东大学，山东 莱阳 265200

校本英语 分层分组教学

2014

华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
年,卷(期)：2014.(6)
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