摘要
尝试教学的特征是“先试后导”，“先练后讲”，这也是尝试教学法的精髓所在。在学生有一定的旧知识的基础上，在教师讲授新授课的时候，就可以利用尝试教学法来逐步地引导学生，让学生利用已知，加上自己的头脑，再加上同学之间的讨论，初步得出一个结论。然后，通过教师的正确引导，令学生明辨结论的对错，从而使学生们真正地牢记所学的知识。接着，通过练习，让学生通过实践，巩固所学知识，使其学习更加扎实；最后，教师再做一个简短的总结，可令学生的头脑更加清晰，以达到最佳的学习效果。这种教学法的好处很多，不但可以让学生养成课前自学的好习惯，令学生对所学新知更加清晰地掌握，还可以充分地调动学生的积极性，令其对学习充满兴趣，激发学生们的尝试精神、探索精神和创新精神，尝试教学法整个过程强调的是学生自学、尝试、自觉、主动地掌握知识，强调以学生为主、自学为主、练习为主，打破“先讲后练”的传统教学模式，构建“先练后讲”的新型教学模式。笔者根据近几年教学实践和探索，试析尝试教学法在体育教学中的实践运用。
NETL
NSTL
万方数据