摘要
考察小学生观察能力的现状可以发现，小学生观察能力的培养存在很多缺陷，主要有以下六点：学生对观察的相关认知较贫乏；观察缺乏计划性与条理性；在观察过程中缺少质疑；观察活动不能持久；不能很好地做观察记录；教师的观察教学活动较少。可见，虽然观察能力是智力结构中的基本内容，是学生的基础能力之一，课程标准也十分强调观察的重要性，但是小学生观察能力的水平与观察能力教学的现状却不容乐观。究其原因，和教师观念与学校评价制度不无关系，但是，教育界对观察能力培养的研究深度与广度都比较欠缺也是其重要原因之一；因此，本研究图立足现实，探寻原因，提出对策，以期为小学生观察能力的培养有所贡献。
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