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地理教学中如何提高学生的质疑能力
地理教学中如何提高学生的质疑能力
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中文摘要：
学贵有疑，有疑才能生思。“小疑则小进，大疑则大进。”对学生而言，提出有价值的问题，比解决这个问题显得更加重要。培养提高学生的质疑能力，是新课改实施的重点，可以激发学生探究学习的积极性。本文从两个方面借助实例阐述了地理教学如何培养和提高学生的质疑能力。
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作者：
吕燕
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作者单位：
许昌工商管理学校，河南 许昌 461000
关键词：
地理教学
更新观念
质疑方法
提高
质疑能力
出版年：
2014
华章
《华章》杂志社
华章
影响因子：
0.032
ISSN：
1009-5489
年,卷(期)：
2014.
(8)
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