《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”《3-6岁儿童学习与发展指南》也对为幼儿提供环境提出了很高的要求。瑞吉欧学校的工作者认为“环境是教育的重要组成部分，环境应具有教育内涵，学校没有一处无用的环境。”墙壁会说话、环境是第三位老师、环境是最佳的记录方式等对环境的诠释和实际深入人心。反观我们周围的许多幼儿园，那些“为创设而创设、为美化而美化”的形式主义现象普遍存在。本文就我观察的L幼儿园围绕主题活动《秋天来了》的环境创设谈一谈环境创设中的一些具体问题。
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