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浅谈整体认知识字教学

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新课标中指出一年级语文主要是以识字教学为主，教材中的识字量有增无减。因此，教师的教学量也增多并且很吃力，同时学生学得效果也不是很好，经常出现回生的现象。我个人觉得，识字应该让学生整体去感知，放在具体的语境，语言环境中去主动的积极的学习，这样孩子们可能会更容且较牢固地把形近字、同音字、同义字等建立起来。

林雪梅

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大连市沙岗子小学，辽宁 大连 116033

整体认知 语境

2014

华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
年,卷(期)：2014.(10)
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