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呼吁“本位教学”回归音乐课堂

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新课程环境下的小学音乐课堂教学中，有些“貌似神离”的现象，甚至把音乐课上成美术课、历史地理课、故事课的舍本逐末的现象已鲜为人见，回归音乐的本位性已日益受到广大教师的关注。我们必须以音乐为载体，以丰富的内容、形式和情感为抓手，体现音乐课的本体性，体现音乐课程的本质，使“本位教学”回归音乐课堂。

林园园

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浙江省温州市平阳县鳌江镇第十二小学，浙江 平阳 325401

音乐课堂 缺失 回归 本位教学

2014

华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
年,卷(期)：2014.(10)
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