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浅谈高三地理教师对学生“学”与“做”的习惯培养

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高三地理学习是一个复杂繁重的过程，学生要将这个过程化繁为简并取得良好的效果首先必须培养起良好的地理学习习惯。本文从“学”与“做”两方面展开分析了高三地理课前、课堂、课后“学”的习惯培养，以及在地理答题过程中“做”的习惯培养。目的在于提高学生在高三地理学习中的效率与效益。

黄金锡

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福建省晋江市季延中学，福建 晋江 362216

高三地理 学习习惯 培养

2014

华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
年,卷(期)：2014.(12)