初中思品课自学能力教学探究

徐建夫¹

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作者信息

1. 浙江省余姚市肖东中学，浙江余姚 315400
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摘要

一堂成功的优质课，并非老师讲，学生听；老师写，学生抄。注入式、封闭式的教学模式，会压抑学生学习的积极性，也会妨碍学生主观能动性的发挥。事实上，教学过程是教师和学生双边活动、双向交流的过程。教师的讲授有助于学生的学，但不能代替学生的学，学生在受教育意义上是客体，但在自身认识活动的意义上则是主体。因此，在教学过程中，只有改变教师一讲到底的做法，把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来，使学生自觉地投入到教学过程中，才能取得满意的教学效果。

关键词

思品课/自学能力/教学

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出版年

2014

华章

《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032

ISSN：1009-5489

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