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浅谈“引导--互动”教学在中职美术教育中的使用

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课程改革不仅是教材内容的变化，教学过程和教学方法也要随着变化。“引导--互动”教学有效的改变了中职学生在学习态度、学习特征，也有效的转变了中职美术教师的教学思路。激发学生兴趣，培养学生自主探究知识的能力。本文从“引导--互动”教学的概念入手，对“引导--互动”教学特征进行分析，探究中职美术教学中的运用问题。

彭雪春

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绵阳广播电视大学，四川 绵阳 621000

引导--互动 教学 自主探究

2014

华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
年,卷(期)：2014.(14)
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