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基于文化价值观视域下的吉林省学前“小学化”现状解析

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目前存在的吉林省学前“小学化”现状不仅是一个现实问题,而且也是具有着中国特色的悠久历史和深厚文化基础的问题.学前“小学化”现状隐含多种观念,包括“长幼有序”的社会等级观念”、“学而优则仕”的人才观,以及“神童”的教育情结.解决学前“小学化”,应从全社会树立正确的人才观,儿童观和学前教育价值的再启蒙,以及整个教育制度的变革中寻求根除之道.

杨浩、董峻岩

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长春师范大学,吉林长春130000

长春工程学院,吉林长春130000

哈尔滨工业大学,黑龙江哈尔滨150000

文化价值观 学前“小学化” 学前教育

2014

华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
年,卷(期)：2014.(16)
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