华章2014，Issue(16) ：277.

基于“学情分析”优化语文课堂教学设计的策略

蔡丽平
华章2014，Issue(16) ：277.
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基于“学情分析”优化语文课堂教学设计的策略

蔡丽平1
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作者信息

  • 1. 广东省江门市实验中学,广东江门529000
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摘要

本文依据教学现状,提出教师在语文教学设计时就需要时时关注学情、分析学情,因为课堂的有效性需要通过学生的“学”来审议.在此基础上,从“找准学生学习的新起点”、“预设学生到达学习终点所需要的能力”、“把握学生的学习状态”、“力求教学内容的落点与从学情分析到的教学落点相吻合”等方面来优化语文课堂教学设计,从而实现语文课堂的真实有效.

关键词

学情分析/学习起点/教学设计/学习状态

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出版年

2014
华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
参考文献量1
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