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“先学后教,当堂训练”地理课堂教学模式初探

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在初中地理课堂中实施“先学后教,当堂训练”,是新课标下“学生为主体、教师为主导”教学理念的体现.为更好地实施先学后教,首先需要教师更新教学理念,从而在课堂中组织好学生“先学”,让学生在“先学”过程中学会自学、学会发现问题和小组间合作解决问题,同时教师在“后教”过程中,尽量做到少讲、精讲,把时间还给学生,提高课堂效率.

齐松玲

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内蒙古赤峰市宁城大城子蒙古族中学,内蒙古赤峰024226

初中地理 先学后教 当堂训练

2014

华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
年,卷(期)：2014.(16)