摘要
在中国的教育里,小学语文教育至关重要,是一切教育的基础学科,语文是培养思维的重要工具,语文学习是发展学生智力的重要途径.小学的语文是带领学生认知更多的中国语言,使人更好的交际,是人类文化的重要组成部分.如今的语文教改强调生成性,在设计方法上要求设计能够有生成性的问题.通过几年的教学活动,我发现教学过程死板程序化,使得学生们在上课过程当中变成机械的去听更加没有畅所欲言的发言表现机会.但是学习过程中我们希望更多的去聆听学生们增强学生的语言表达能力,所以为什么不再进行更大胆地变革,彻底摒弃过去设计问题学生探讨的教学模式,用丰富多彩的语文实践活动来创造生成语文教学情境,让语文课堂教学真正成为提高学生语文素养的活动场呢?
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