融入批判性思维的大学英语精读教学效果研究
刘艳丽 1刘盈利1
作者信息
- 1. 河北联合大学 外国语学院，河北 唐山 063000
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摘要
本文通过融入批判性思维的大学英语精读教学的实验研究，检验大学英语精读教学效果。研究表明，大学生的批判性认知能力和情感特质得到了很大的提升，大学英语精读教学模式得到完善，建立了基于语言和内容的新的评估方式，促进了大学生自主学习能力和英语综合能力的提高。
关键词
批判性思维/认知能力/情感特质/课堂设计/评估方式引用本文复制引用
基金项目
河北省高等教育教学改革项目(2012GJJG081)
出版年
2014
NETL
NSTL
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