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融入批判性思维的大学英语精读教学效果研究

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本文通过融入批判性思维的大学英语精读教学的实验研究，检验大学英语精读教学效果。研究表明，大学生的批判性认知能力和情感特质得到了很大的提升，大学英语精读教学模式得到完善，建立了基于语言和内容的新的评估方式，促进了大学生自主学习能力和英语综合能力的提高。

刘艳丽、刘盈利

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河北联合大学 外国语学院，河北 唐山 063000

批判性思维 认知能力 情感特质 课堂设计 评估方式

河北省高等教育教学改革项目

2012GJJG081

2014

华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
年,卷(期)：2014.(18)
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