摘要
阅读是语言输入的重要方式，也是高中英语教学最重要的组成部分。因此，阅读能力的培养是高中英语教学的核心内容。然而，如何有效的激发学生的阅读兴趣，提高学生英语阅读能力，是每个英语教师必须思考的问题。本文将从多元智能理论角度审视高中英语阅读教学。多元智能这一理论自产生到现在已经快20年了它是由美国著名的心理学家霍华德·加德纳1983年在《智能的结构》一书中提出。他倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习。随着这一理论日益受到世界广泛重视，探索如何将该理论应用到实践中的研究已大量涌现，而且取得了不错的成绩。
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