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浅谈英语课堂中的情境创设与诱导

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情景设置犹如序曲般美妙，为教学的展示酝酿氛围。可以说，没有交际情景就不可能有会话。所谓“引而不发，跃如也”。要使课堂活动水到渠成，使英语课堂的气氛活跃起来，教师应设法让学生的思维和情感先行一步，进入所需的心理期待状态。从某种意义上讲，英语课堂教学成败的关键在于教师能否根据教材的内容，精心设计诱导情境，给课堂带去一份惊喜，一股新鲜，燃起学生对英语学习的热爱。

吴红梅

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贵州省建设学校，贵州 贵阳 550008

英语课堂 情境创设 诱导

2014

华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
年,卷(期)：2014.(19)