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初中学生英语学习障碍成因实证探索与对策

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学生学习障碍是英语教学低效的主要因素。学习障碍使学生产生不良心理,导致学习效果不佳。本文通过问卷调查和个人访谈实证研究发现,有七大主要障碍导致初中学生英语学习徘徊不前,并提出相应的策略。只有查出原因,寻求策略,对症下药,才能改善初中学生英语学习的效率,从而提高初中英语教学质量。

孙霞

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黔南民族师范学院 附属中学,贵州 黔南 558000

初中英语 学习障碍 实证探索 对策

2012贵州省基础教育科学研究,教育教学实验课题黔南民族师范学院规划项目

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2014

华章
《华章》杂志社

华章

影响因子:0.032
ISSN:1009-5489
年,卷(期):2014.(19)
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