摘要
输出假设理论是加拿大语言学家斯万（Swan）针对输入假设理论存在的局限而提出，该理论认为，语言习得成功与否不仅需要可理解性输入更需要可理解性输出。斯万还进一步阐述了输出假设理论的三大功能：注意/触发功能、检验-假设功能和元语言反思功能，并强调了可理解性输出在二语习得过程中的关键作用。模因论是理查·道金斯提出的，是用达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论，2003年何自然教授将该理论引入中国。输出假设理论和模因复制传播理论对优化英语教学具有一定的积极作用。
基金项目
2012年度黑龙江省高等教育科学研究“十二五”规划课题(HGJXH B2110829)
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