华章2014，Issue(21) ：175-175,182.

对话理念之于课程考核模式的思考

赵彬宏
华章2014，Issue(21) ：175-175,182.
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对话理念之于课程考核模式的思考

赵彬宏1
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作者信息

  • 1. 渭南师范学院，陕西 渭南 714000
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摘要

教育质量内涵于教学管理与教学活动的每一环节，高师课程考核的成绩能否真实准确的反映教育教学效果，能否成为开启创新人才培养的钥匙，这些将成为教育质量评价研究的关键因素。因此，在高师院校课程考核模式、教育质量与创新人才培养之间建立合理的对话关系显得十分必要。基于此，笔者倡导高师院校实行对话型、开放性、多元化课程考核模式，旨在改善教育质量的同时启迪学生思维，培养创新性人才。

关键词

对话/教育质量/课程考核模式/创新人才培养

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基金项目

院级社科项目(13SKYM010)

教改项目(JG201338)

出版年

2014
华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
参考文献量1
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