物理模型在初中生物教学中的实践研究

杨旋 ¹刘刚 ¹徐作英¹

扫码查看

作者信息

1. 四川师范大学，四川成都 610000
折叠

摘要

教具在我国生物学教学史上有漫长的历史。除了生物课程本身就配备的教具之外，自制教具这种物理模型是广大教师群体运用最多最广泛的，但是大多数自制教具是教师自己制作，并且复杂而不易自制。对于学生而言，这些教具仍然跟概念的呈现方式一样，是被动接受的。新课程下的教学需要体现学生的主体地位，学生能够通过参与物理模型构建来学习知识，才能完成新课程标准的要求：获得知识和提升能力，形成准确的生物科学概念。

关键词

物理模型/生物/教学/研究

引用本文复制引用

出版年

2014

华章

《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032

ISSN：1009-5489

参考文献量2

段落导航