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高校思想理论课教学价值的观念研究

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教学价值是一个具有全局性、目的性与根本性的问题，是一切教学开展的意义所在。教师的教学价值观念的确立不但要求教师具备宏观把握客观事物的本质及规律的丰富的理论知识、扎实的专业基础知识，而且要能从理论的高度熟练驾驭课堂教学、指导学生的社会实践，在师生通力合作的基础上，实现理论与实践完美的统一。

魏明云

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河南财政税务高等专科学校 社科部，河南 郑州 451464

思想理论课 价值观念 价值体系 建构

2014

华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
年,卷(期)：2014.(23)
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