中职语文探究性阅读教学心理调控的实践与思考

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中文摘要：中职探究性阅读教学是在教师设计并组织的特定情境中为实现预定的教学目标而进行的动态的群体活动。它既与一般认知过程相联系，又与学生的心理流程直接相关。所以，在探究性阅读教学中，剖析并把握学生心理流向的特点与规律，对阅读教学设计的科学化具有重要作用。教师可以从开篇引导、课堂指导、收尾诱导三方面积极地控制学生的兴奋中心，养成良好的注意品质，调动学生的情感体验，从而深入体会作品的思想感情，达到预期的教学目标。

作者：

李雪红

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作者单位：

福建省上杭职业中专学校，福建上杭 364200

关键词：

探究性阅读教学心理调控

出版年：

2014

华章

《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032

ISSN：1009-5489

年,卷(期)：2014.(23)

参考文献量1