摘要
随着新课程改革的不断深入，我们在实施“自主高效”的课堂教学改革时，发现唯有教师理念的全方位更新，才能实现课堂教学的“真正革命”。教师要树立自我发展的学生观，突出学生的主体地位。树立全新的教学观，由注入式向发动式转变、由接受式向超市式转变、由纯知识性向知情型转变，使学生在课堂上由知识生成能力，由知识生发情感，体验学习之愉快，成长之幸福。教师角色转变为多种身份的综合体，成为教学的设计者、指导者，学习的促进者、组织者和管理者，成为学生学习的伙伴，同时也是教学的反思者和研究者。同时，树立评价促发展的理念也是推动“自主高效课堂”实施的要素。
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