华章2014，Issue(26) ：292-292.

物理教学过程中的悬念设置

康毅
华章2014，Issue(26) ：292-292.
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物理教学过程中的悬念设置

康毅1
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作者信息

  • 1. 襄阳市第八中学，湖北 襄阳 441053
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摘要

中学学生正是对很多新鲜事物和知识都充满了好奇心，而物理学正好是一门以实验为基础的自然科学，本身就有着很大的诱惑性，这就为在物理课堂教学中能设置更多的悬念提供了肥沃的土壤。教学实践和心理学研究表明，物理课堂教学中借鉴文学创作的做法，设置教学悬念是激发学生学习兴趣，提高课堂活力的有效途径之一。教师在教学中可以有意识地精心设置教学悬念，让悬念使物理课堂引人入胜，让悬念服务于我们的课堂教学。

关键词

物理教学/悬念/设置

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出版年

2014
华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
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