华章2014，Issue(27) ：182-182.

解析大学英语分层教学课堂提问层次的区别

王超
华章2014，Issue(27) ：182-182.
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解析大学英语分层教学课堂提问层次的区别

王超1
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作者信息

  • 1. 齐齐哈尔技师学院，黑龙江 齐齐哈尔 161002
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摘要

随着竞争的白热化，社会对英语人才的培养提出了新的更高的要求。近年来，教育界逐渐意识到大学英语的教学改革重要性和必要性，对大学英语的教学理念、模式进行了积极的探索和研究。我们知道，课堂提问的有效与否直接影响着英语教学的成败，但传统的课堂提问，无视学生英语水平的差异，采取“一刀切”的课堂提问策略，无法做到“因材施教”，这严重制约了教学成效的提高。因此，为克服这种弊端，采取分层教学的课堂提问已经势在必行。

关键词

大学英语/分层教学/提问设置/层次区别

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出版年

2014
华章
《华章》杂志社

华章

影响因子：0.032
ISSN：1009-5489
被引量1
参考文献量2
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