摘要
目的：分析并探讨路径教学法在外科护理教学中的应用效果。方法：选择我院外科2011年8月至2013年12月106名护生作为实验对象，随机分为实验组（53名）和对照组（53名），实验组护生采取路径教学法进行教学管理，对照组护生采取传统教学法。比较两组考核结果，评价路径教学法实际效果。结果所有护生经过3个月外科实习带教后，实验组护生综合技能考核成绩明显高于对照组。两组比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床路径教学法属于全新标准化教学方法和模式，它弥补了传统教学法的主观随意性，有效提升临床护理教学质量，值得广泛推广。
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