湖北教育(科学课)2020，Issue(2) ：46-49.

引入模型建构使科学探究可视化

徐春明
湖北教育(科学课)2020，Issue(2) ：46-49.
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引入模型建构使科学探究可视化

徐春明1
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作者信息

  • 1. 江苏省溧阳市外国语小学 213300
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出版年

2020
湖北教育(科学课)

湖北教育(科学课)

影响因子：0.001
ISSN：1003-4390
被引量2
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