数学教材结构化设计的理论基础、基本原则与优化路径

綦春霞 ¹杜剑南²

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作者信息

1. 北京师范大学课程与教学研究院;中国教育学会课程专业委员会;中国教育学会基础教育评价学会;义务教育数学课程标准研制组;全国中考数学评估组;全国高中数学学业质量监测评估组;北京师范大学教育质量协同创新中心
2. 北京师范大学教育学部
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摘要

结构化设计是教材编写的主要策略.这种策略以建构主义学习理论、皮亚杰的认知发展理论、布鲁纳的学习理论、结构主义理论为基础,以学生中心、逻辑性、系统性、领域内容结构化为基本原则.这些理论和原则在国内外数学教材设计中得到了不同程度的体现.结合教材设计实例可以得出优化教材结构化设计的路径:搭建知识框架,注重层次化与递进性;凸显跨领域整合,强化应用性与情境化;推动跨学科整合,拓展数学应用场景.

关键词

数学教材/结构化设计/理论基础/基本原则/优化路径

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出版年

2025

湖北教育

湖北长江报刊传媒集团有限公司

湖北教育

影响因子：0.013

ISSN：1003-4390

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