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湖北教育
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周发秋

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430079

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湖北教育/Journal Hubei Education
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收录年代

    人工智能为个性化学习插上翅膀

    尚俊杰
    1页
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    人物介绍

    4页
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    AI赋能个性化学习的内涵与实践

    5页
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    AI赋能的个性化学习内涵与实施路径

    张屹陈邓康朱映晖
    6-8页
    查看更多>>摘要：个性化学习作为教育改革的重要方向,近年来倍受瞩目.随着全球AI与教育融合趋势的日益加强,AI技术为个性化学习的实施开辟了新路径.在此背景下,本文回顾并分析个性化学习的内涵及AI赋能个性化学习的相关研究成果,并从学习画像精准化、学习内容合理化、学习方式科学化和学习评价动态化四个方面,详细阐述AI赋能个性化学习的实施路径.

    人工智能个性化学习实施路径

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    AI赋能"个性化-合作"学习模型构建及应用

    胡航杨琳
    9-11页
    查看更多>>摘要：AI技术的快速发展能推动学生学习方式的转变,促使学生学习方式从"个体化"学习走向"个性化"学习,再走向"个性化-合作"学习.文章构建了AI赋能的"个性化-合作"学习模型,并提出相关应用策略,包括动态反馈"个性化-合作"学习数据、自主挑选"个性化-合作"学习伙伴、精准适配"个性化-合作"学习过程、智能生成"个性化-合作"学习资料等,以促进智能时代"个性化-合作"学习的实现.

    AI赋能"个性化-合作"学习AI-PCL模型

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    AI赋能学生自主学习能力提升

    冯京和
    12-13页
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    AI赋能个性化学习过程管理——以《免疫调节》学习为例

    李玉清
    14-15页
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    AI辅助美术个性化学习——以《彩墨家园》教学为例

    陈向辉
    16-17页
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    数学教材结构化设计的理论基础、基本原则与优化路径

    綦春霞杜剑南
    18-21页
    查看更多>>摘要：结构化设计是教材编写的主要策略.这种策略以建构主义学习理论、皮亚杰的认知发展理论、布鲁纳的学习理论、结构主义理论为基础,以学生中心、逻辑性、系统性、领域内容结构化为基本原则.这些理论和原则在国内外数学教材设计中得到了不同程度的体现.结合教材设计实例可以得出优化教材结构化设计的路径:搭建知识框架,注重层次化与递进性;凸显跨领域整合,强化应用性与情境化;推动跨学科整合,拓展数学应用场景.

    数学教材结构化设计理论基础基本原则优化路径

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    回归真实阅读:群文阅读的内涵与价值

    于泽元陈孝文
    22-24页
    查看更多>>摘要：群文阅读是一种结构化、探究性的多文本阅读方式,它正式作为研究话题始于2011年.群文阅读的兴起更好地适应了数智时代对个体发展的要求,因为群文阅读不仅能提升学生的阅读速度,还能改变阅读生态,为培养学生的专家思维奠定基础,为学生在碎片化阅读时代构建生命和生活的意义提供素养支撑.

    真实阅读群文阅读阅读质量意义构建

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