海外华文教育2023，Issue(2) ：45-56.DOI:10.14095/j.cnki.oce.2023.02.004

韩国学生叙述性口语语篇并列关系标记使用情况调查

A Study of Coordinate Markers in Korean Students'Narrative Oral Discourse

梁珊珊 杨峥琳
海外华文教育2023，Issue(2) ：45-56.DOI:10.14095/j.cnki.oce.2023.02.004
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韩国学生叙述性口语语篇并列关系标记使用情况调查

A Study of Coordinate Markers in Korean Students'Narrative Oral Discourse

梁珊珊 1杨峥琳2
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作者信息

  • 1. 华南理工大学国际教育学院,中国 广州 510006
  • 2. 云南民族大学文传学院,中国昆明650500
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摘要

本文通过自建韩国学生中介语口语语料库,并与汉语母语者语料进行横向比较,系统考察了韩国学生语篇并列关系标记的使用情况后发现:韩国学生在其口语语篇中最常用的并列关系标记是"X的时候""还有""以后""然后",使用频率显著高于汉语母语者.受到韩语"()"和"()"的影响,"还有"和"然后","以后"的后置和单用,以及"以后"和"然后"常呈现自由变体状态."还有"和"然后"在中介语中表达了相似的语义和语用功能,但侧重点有所不同."以后"和"然后"共享连贯语义,而"还有"和"然后"共享语用功能.处于高级阶段的韩国学生"还有"和"以后"使用频率降低,"然后"使用频率有所上升,前者和后者呈显著负相关,说明韩国学生对并列关系标记使用情况正逐渐接近汉语母语者,但仍与母语者存在较为显著的区别.

关键词

韩国学生/口语语篇/并列关系标记

Key words

Korean students/oral discourse/coordinate markers

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基金项目

2022国际中文教育研究课题一般项目(22YH77C)

出版年

2023
海外华文教育
厦门大学海外教育学院 厦门大学海外华文教育研究所

海外华文教育

影响因子：0.297
ISSN：
参考文献量10
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