海外英语(下)2022，Issue(2) ：117-119.

从克拉申二语理论看词汇教学的输入方式

姚雪燕
海外英语(下)2022，Issue(2) ：117-119.
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从克拉申二语理论看词汇教学的输入方式

姚雪燕1
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作者信息

  • 1. 福建农林大学金山学院,福建福州350002
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摘要

词汇学习是二语习得的重要环节,也是令很多学生头疼的硬骨头.词汇教学容易陷入不讲不行,讲又乏味的两难境地.该文以克拉申的"输入假设"和"情感过滤假设"为依据,讨论如何在多媒体环境下,利用精心设计的例句、丰富多彩的图片以及吸引学生注意力的音频、视频来使词汇学习变得趣味盎然,不仅有效扩大学生的词汇量,同时帮助他们提高单词的实际运用能力.

关键词

输入假设/情感过滤假设/词汇教学的输入方式

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出版年

2022
海外英语(下)
安徽科学技术出版社

海外英语(下)

ISSN：1009-5039
参考文献量4
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