《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)提出高中英语课程是通过语篇教学来培养学生基础的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的学科核心素养，语篇教学在教学活动中的地位越来越重要，如何有效地提高语篇教学效果一直是学者们不断探索的目标。在实际的英语教学活动中，笔者发现学生的语篇理解能力还是很弱，对于语篇理解还习惯性地停留在单词、短语和句子的表层信息层面。本文重点探讨上述问题，并根据语篇教学相关理论，获得一些适合解决高中英语语篇教学问题的启示，以此提高学生语篇理解能力、加强高中英语教学效果。
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