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二语习得视野下的任务型教学
二语习得视野下的任务型教学
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中文摘要：
二语习得不能决定学习者语言发展的方式，随着教师开展交际活动，研究人员开始评估这些活动的有效性。任务型教学对以意义为基础的活动关注和研究表明，该方法将学习过程视为一种学习实践过程，它主要通过参与来鼓励学习者的系统发展。实践研究确认这些面向任务型学习者的举措是有益的，因为该策略模式避免了PPP模式的诸多问题。
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作者：
杨成
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作者单位：
重庆工业职业技术学院,重庆400050
关键词：
语言教学
二语习得
任务型教学
出版年：
2022
海外英语(下)
安徽科学技术出版社
海外英语(下)
ISSN：
1009-5039
年,卷(期)：
2022.
(3)
参考文献量
6
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