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OBE理念下高职英语"三化"评价机制的构建

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英语教育作为职业教育国际化水平提升的助推器，承接为国家培养国际化技术技能人才的重要使命。研制高效、可信、公平的评价机制是提高英语教育质量的重要途径之一。当前高职院校英语评价仍沿袭本科院校的评价机制，缺乏高等职业教育特色，培养的人才难以满足国际化的需求。本文基于OBE理念，构建出适合高职特色的英语"三化"(项目化-作品化-职业化)评价机制，以推动高职英语评价体系的创新。

陆佳佳

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广东工贸职业技术学院,广东广州510510

高职英语 英语评价 OBE理念 评价机制 "三化"

广东省普通高等学校青年创新人才类项目广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目广东工贸职业技术学院院级项目

2019GWQNCX014GDJG20190342019-JK-13

2022

海外英语(下)
安徽科学技术出版社

海外英语(下)

ISSN：1009-5039
年,卷(期)：2022.(3)
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