应用型院校大学英语课程形成性评价探索与实践

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中文摘要：目前不同院校对于自身的定位主要分为研究型和应用型。不同类型的院校对于人才培养的目标有所不同，因此教学的侧重点也会不同。应用型院校的大学英语课程作为培养学生外语能力的重要手段，不但要探索与其培养目标相适应的课堂上的教学方法，也需要在课程评价上找到合适的评价方式。大学英语课程的评价包括形成性评价和终结性评价，都对教学效果具有反拨作用。该文将重点讨论形成性评价的特点及方式，以期实现教学效果的提高。

作者：

金松

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作者单位：

同济大学浙江学院,浙江嘉兴314000

关键词：

应用型院校大学英语形成性评价

出版年：

2022

海外英语(下)

安徽科学技术出版社

海外英语(下)

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2022.(5)

参考文献量2