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基于核心素养的中小学英语教材对话类文本解读

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该文基于张秋会和王蔷提出的文本解读五维度，结合教材中对话文本的特色，提出从对话主题、对话结构、对话语言与功能和对话情景四个维度分析对话语篇，并以人教版初中英语教材中的对话文本为例，进行了案例阐释，为中小学英语教学中的对话解读提供了参考借鉴。

汪灿灿、覃语宬、谢家成

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长江大学,湖北荆州434023

对话文本 文本解读 中小学英语教材 核心素养

省级大学生创新创业训练计划

2022

海外英语(下)
安徽科学技术出版社

海外英语(下)

ISSN：1009-5039
年,卷(期)：2022.(5)
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