学科英语整合模式下学龄儿童二语课堂语境的创设

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中文摘要：学龄儿童二语学习是一个体验认知的过程。沉浸式的语境教学更符合儿童学习特点。学科英语整合模式基于内容与语言整合性学习(CLIL)的教学理念，将学科间的目标、理念、内容和评价等方面相互融合，形成英语与科学学科的整合，为儿童课堂学习创设言内语境和言外语境。学科英语整合模式为学龄儿童二语课堂语境培养提供可行路径，进一步提升儿童二语学习的有效性。文章对二语语境教学研究具有启示作用。

作者：

滕达

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作者单位：

大庆师范学院外国语学院,黑龙江大庆163712

关键词：

整合模式学龄儿童课堂语境学科英语

基金：

黑龙江省教育科学规划课题(2020)

项目编号：

JJB1320001

出版年：

2022

海外英语(下)

安徽科学技术出版社

海外英语(下)

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2022.(7)

参考文献量8