海外英语(下)2022，Issue(7) ：167-168,171.

学科英语整合模式下学龄儿童二语课堂语境的创设

滕达
海外英语(下)2022，Issue(7) ：167-168,171.
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学科英语整合模式下学龄儿童二语课堂语境的创设

滕达1
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作者信息

  • 1. 大庆师范学院外国语学院,黑龙江大庆163712
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摘要

学龄儿童二语学习是一个体验认知的过程.沉浸式的语境教学更符合儿童学习特点.学科英语整合模式基于内容与语言整合性学习(CLIL)的教学理念,将学科间的目标、理念、内容和评价等方面相互融合,形成英语与科学学科的整合,为儿童课堂学习创设言内语境和言外语境.学科英语整合模式为学龄儿童二语课堂语境培养提供可行路径,进一步提升儿童二语学习的有效性.文章对二语语境教学研究具有启示作用.

关键词

整合模式/学龄儿童/课堂语境/学科英语

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基金项目

黑龙江省教育科学规划课题(2020)(JJB1320001)

出版年

2022
海外英语(下)
安徽科学技术出版社

海外英语(下)

ISSN：1009-5039
参考文献量8
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