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高职英语翻转课堂教学的实证研究

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2018—2019学年笔者对南京信息职业技术学院的软件1802、软件1803两个班级组成的合班和汽车营销1801、国际商务1801两个班级组成的合班进行了对比试验。软件的2个班级作为实验班，采用翻转课堂进行教学，在教学中利用自然与情境法融合，借助语境帮助学生理解含义，减少逐字翻译;汽车营销和国际商务作为参照班，使用传统的教学方式。分析数据显示，翻转课堂能在一定程度上弥补大班教学的缺陷，促进学生加强课外英语学习。与此同时，全校范围内，英语翻转课堂也依次从2017年的小范围试点，2018年扩大试点到2019年全面推广。3年的教学数据显示，通过翻转课堂，课外安排学生完成课前和课后的学习任务，并加大平时各种作业的计分比例，能有效解决高职学生学习被动的问题。翻转课堂教学效果好，值得推广。

赵小云、成楠羽

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南京信息职业技术学院,江苏南京210023

高职英语教学 英语翻转课堂 英语教学模式

江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金(外语教学专项)南京信息职业技术学院院级项目

2017SJA036YS20190901

2022

海外英语(下)
安徽科学技术出版社

海外英语(下)

ISSN：1009-5039
年,卷(期)：2022.(7)
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