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"愿景激励计划"在中职英语课堂的应用研究——以上海一中职校为例

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文章以"二语动机自我系统"为理论基础，以57名高一普通中职生为受试，开展了为期13周的"愿景激励计划"应用研究。结果显示，学生"理想二语自我"和二语学习动机水平都得到有效提升。激励作用主要体现在对待课程态度及课堂参与度上，对于课后学习行为影响不大。

鲍英

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上海市现代职业技术学校,上海200335

愿景激励计划 理想二语自我 二语动机

2022

海外英语(下)
安徽科学技术出版社

海外英语(下)

ISSN：1009-5039
年,卷(期)：2022.(7)
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