摘要
根据教育心理学理念,高职院校大学生正处于迅速走向成熟而又未真正成熟的心理过渡阶段.在该阶段整体课程体系的授课过程中,有意识地对学生进行正面的心理引导与思政教育显得尤为重要.该文主要研究课程思政理念融合探究式教学法开展教学的有效模式.探究式教学法提倡教师要以学生为主体,引导学生主动发现、分析、探究、解决问题,在过程中自然习得并掌握相应的知识与语言技能.该文着重探索在此模式下,高职外语教师如何有效地在公共英语教学中融入课程思政理念开展外语语言教学.
基金项目
武汉软件工程职业学院(武汉开放大学)通识学院课程思政示范课程建设立项项目(2021)()
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