形成性评价指导大学英语阅读教学改革实践研究——以《习近平谈治国理政》第三卷英文版为例

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中文摘要：大学英语阅读教学，在采用传统固定标准的评价方式时，存在一些弊端。在采用形成性评价后，学生的阅读兴趣和阅读效果得到一定程度提升，并且学生能够更有效利用课后时间进行阅读训练。形成性评价指导《习近平谈治国理政》第三卷英文版阅读改革实践的优势可以通过平时成绩、学习跟踪，以及成绩归档等形式体现出来。实践证明，相较于传统固定评价标准，形成性评价更能有效提高学生阅读效果。

作者：

黄青青

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作者单位：

福建农林大学国际学院,福建福州350002

关键词：

形成性评价大学英语阅读课教学改革

基金：

福建省中青年教师教育科研项目(高校外语教学改革专项)福建农林大学科技创新专项

项目编号：

JSZW20007CXZX2019050

出版年：

2022

海外英语(下)

安徽科学技术出版社

海外英语(下)

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2022.(11)

被引量2
参考文献量4