核心素养视域下初中生数学符号意识的培养策略

郑树锋 ¹郑超礼²

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作者信息

1. 福建省宁德市东侨经济技术开发区中学
2. 福建省三明市大田县铭栋初级中学
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摘要

数学符号意识是义务教育阶段一种重要的数学素养,其培养需要教师有意识有目的全方位地进行.本文从四个角度进行论述:一是教师自身首先要重视学习,要注意在教学过程中进行培养渗透;二是要重视符号的规范教学,让学生全面认识数学符号;三是要重视让学生经历感受数学符号化的过程和思想;四是要重视对数学符号的理解表示与操作训练.

关键词

初中数学/符号意识/符号语言/培养策略

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基金项目

出版年

2021

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

参考文献量2

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