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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    情感文明视域下的小学语文"共情式"教学

    王小兰
    3-5页
    查看更多>>摘要：在当今教育改革的背景下，情感文明日益成为课程建设的关键因素。共情式教学作为一种新颖的教学模式，强调教师在教学中促进师生、学生间的情感交流，其核心理念是借助共同的学习体验，提升学生的情感智力和社会适应力。本文从情感文明的理论基础入手，结合小学语文"共情式"教学的实践路径，从具体的教学方法、课堂反馈与评价设计出发，探究了教师如何通过教学设计帮助学生建立情感共鸣，让语文课堂成为其情感认知的启蒙地，以落实情感文明的建设需要，稳步提升学生综合素质。

    情感文明小学语文共情式教学教学策略

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    指向感性思维培养的小学语文教学探索

    蒋淑芳
    6-8页
    查看更多>>摘要：培养感性思维乃提升小学生语文核心素养之关键，亦是教学中不容忽视的一环。教师需深刻洞察感性思维之精髓，把握语文学习中的形象、音韵与意象等元素，以多样化实践活动激发学生感性思维之火花。本文深入剖析感性思维的内涵、特点及价值，并结合汉语学习特性，探索有效途径以促进小学生思维能力的全面提升，旨在点燃智慧之光，启迪心灵之窗。

    小学语文感性思维有效培养教学探索

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    "君子文化"引领下全环境育人的实践路径

    樊飞英刘孝宗
    9-11页
    查看更多>>摘要：教育需要创新实施协同育人机制，我校全面构建"以君子文化为根，构建课程体系，实施课程育人，整合提升校园育人环境，共建校家社联动机制"的全环境育人新模式。本文旨在深入探讨在"君子文化"的引领下，如何实践全环境育人的理念与方法，通过全方位推动教育工作从传统的"单一发力"模式向更加综合、多元的"聚力"模式转变。让育人效能在多场域、多领域形成多元链接，在全员参与、全过程推进、全环境实施中实现立德树人。

    君子文化课程育人环境育人全环境育人

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    以"善"润心 以"笃"践行——江苏省兴化市楚水实验学校"润心"行动实践研究

    孙秋勇
    12-13页
    查看更多>>摘要：教育不仅仅是知识的传递，更是智慧的启迪、心灵的滋养和灵魂的塑造，是一项关乎国家未来和个人命运的伟大事业。兴化市楚水实验学校在"润心"行动推进中，分别从文化铸魂，健全学生人格，丰益学生品德;"五育"并举，丰富课程内容，提升学生素养;机制健全，落实重点环节，创新心育手段;活动多彩，释放学生压力，促进身心健康等四个方面进行心理健康教育新方式探究，内化学生品性，呵护学生健康。

    润心行动五育并举健康成长实践研究

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    核心素养视域下小学室内体育校本课程资源开发与研究

    张欢欢
    14-16页
    查看更多>>摘要：在体育学科核心素养视域下，开发小学室内体育校本课程资源，对体育教师、学生、学校来说都具有重要的价值意义。研究认为，可通过改变传统教学思维，发挥教师主观能动性;加强校内外室内体育教研，共享研究成果;积极探索小学室内体育课程的教材化等途径，进行小学室内体育课程资源的开发。本文提出，室内体育可与学生安全教育、家庭教育、劳动教育、艺术美育等相结合，开发出符合学生身心发展、认知规律的跨学科课程资源，以促进核心素养的生成和学生的全面成长，提升学生融入社会的能力。

    学科核心素养小学室内体育校本课程资源开发

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    五育融合视域下的儿童思政"教育场"的构建与实施

    徐京芳
    17-19页
    查看更多>>摘要：思政教育是落实立德树人根本任务的关键。它有助于解答"培养什么人，怎样培养人，为谁培养人"的根本问题。思政是教育工作开展的重点，在任何一个阶段，积极向上的思政"教育场"的构建能够很好地凸显儿童的主体地位，满足儿童的发展需要，能为社会培养更多优秀的人才提供保证。本文简要分析五育融合儿童思政"教育场"的概念，并在此基础之上探析五育融合视域下儿童思政"教育场"构建的要点、原则，详细论述儿童思政"教育场"构建的策略，为儿童的全面发展打下坚实的基础。

    五育融合儿童思政"教育场"构建思政教育

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    日记画活动提升大班幼儿叙事能力的策略研究

    李国华
    20-22页
    查看更多>>摘要：日记画活动是一种结合绘画与文字记录的创造性学习方式，对于大班幼儿而言，它不仅是一种艺术表达的形式，更是提升叙事能力的有效手段。在日记画活动中，教师通过观察幼儿的创作过程，进行有针对性的引导与反馈，以促进幼儿的语言表达能力。本文旨在通过日记画活动提升大班幼儿的叙事能力，针对传统叙事教学中缺乏视觉支持、教师对叙事概念理解不足以及语言引导不够有效等问题，提出了改进策略。

    日记画活动大班幼儿叙事能力

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    以美育美:幼儿园美术教育的思与行

    潘浩燕
    23-25页
    查看更多>>摘要：在个体成长的早期阶段，尤其是幼儿期，审美意识和创造力的培养显得尤为重要。幼儿园美术教育作为启蒙教育的关键组成部分，对于孩子们的全面发展具有深远的影响。本文深入探讨了幼儿园美术教育在培养幼儿审美能力方面的重要性，并分析了当前教育实践中存在的挑战。在此基础上，本文提出了一系列创新策略，旨在通过教育改革和教学方法的创新，提升幼儿园美术教育的效果。本文强调，通过自然美术教育教学、民主课堂构建、课堂导入优化以及教学方法创新，可以有效激发幼儿的兴趣、提高参与度、丰富教育内容，并尊重幼儿的个性差异。最后，本文呼吁家长和教育工作者共同努力，为幼儿提供一个全面、多元、个性化的美术教育体验，以促进其审美能力的全面发展。

    幼儿园美术教育审美能力教学模式

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    化"错"为"措" 以"心"谋"新"——探索班主任班级管理的新举措

    金天然
    26-27页
    查看更多>>摘要：在班级管理的德育工作中，班主任要关注学生的认知、情感和行为，尊重学生的个性，以平等的态度与学生交流，真正共情学生的情感，如此，才能有效地教育引导学生，真正落实立德树人根本任务，实现全面育人的目标。本文结合具体案例，巧借契机，将学生的错误转变为成长的阶梯，从心出发，关注情感，探索班级管理的新举措。

    德育管理班级管理师生关系

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    高中班级管理中的班级文化建设策略

    宗雅婷
    28-30页
    查看更多>>摘要：班级管理的核心在于创建一个积极、支持性和高效的学习环境，确保每位学生都能在这个环境中获得最佳的学习体验。在素质教育的大背景下，高中班级管理不仅要关注学生学业成绩的提升，更在于促进学生思想意识、道德观念和精神品质的综合发展。然而，当前高中班级管理中常常存在忽视班级文化建设的问题，这限制了学生素养的全面发展。本文强调，教师应及时调整管理观念，重视班级文化建设，多维度设计建设策略，以促进学生的全面成长。本文详细分析了班级文化建设在提高学生学习质量和道德素质方面的作用，并提出了具体的建设策略，包括建设班级精神文化、物质文化和制度文化，以引导学生形成正确的观念、营造良好的学习环境和增强自我管理意识，让学生在优秀的班级文化中成长、进步，获得全面发展。

    班级管理文化建设高中

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