华夏教师2021，Issue(18) ：59-60.

把握知识本质让深度学习无痕生长——以"面积的含义"教学为例

庄志勇
华夏教师2021，Issue(18) ：59-60.
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把握知识本质让深度学习无痕生长——以"面积的含义"教学为例

庄志勇1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴中区胥口中心小学
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摘要

数学的深度学习源于学生对知识系统、准确、深刻的学习,教师应当帮助学生将学习感受和体会融于自身的认知中,进一步提升学习的品质.在实际的教学中,可以从巧设问题引领、借力动手操作、突出思辨理解多维度帮助学生摆脱浅层化的学习,悄然实现深度学习.

关键词

小学数学/深度学习/思辨

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出版年

2021
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
参考文献量1
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