摘要
长期以来,大多一线教育人员均高度重视精读课文教学工作,忽略了略读课文教学,并未深刻认识略读课文对小学语文阅读学习的重要价值.统编版小学语文教材包含众多略读课文,突出了略读课文的工具属性以及教育价值.目前,在进行小学语文第三学段言语实践时,通过略读语文课文提高学生素养,促使学生形成优良阅读习惯及语文意识,已成为小学教育者关注的重点.本文将从略读语文课文入手,分析第三学段言语实践的相关策略.
基金项目
江苏省教育科学规划课题普教立项项目(十三五)(D/2020/02/364)
江苏省中小学教学研究重点课题(第十三期)(2019jk13-zb68)
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