摘要
随着"双减"进一步推进,小学英语课堂教学有了新的要求及方向.教师要聚焦减负增效课堂的打造,创新课程教学模式,体现学生在学习过程中的主观能动性,让学生参与知识生成的整个过程,借此提升他们的课程学习质量及效率.基于此,本文在解读了"双减"政策之后,分析了"双减"政策对小学英语课堂教学有效性的助力作用,随后分析了"双减"背景下小学英语教学中存在的问题,最后针对问题,寻根纠错,对症下药,探究了提升课堂教学有效性的策略,旨在为学生的高质量英语课程学习提供有力的支撑及帮助.
基金项目
福建省宁德市基础教育科研课题(第三期)(十四五)(2023JJK020)
NETL
NSTL
万方数据