华夏教师2024，Issue(2) ：21-23.

依托班本课程助推幼儿深度学习的实践思考——以小班课程故事《小树叶,我们这样玩!》为例

张敏
华夏教师2024，Issue(2) ：21-23.
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依托班本课程助推幼儿深度学习的实践思考——以小班课程故事《小树叶,我们这样玩!》为例

张敏1
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  • 1. 福建省莆田市机关幼儿园
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摘要

幼儿深度学习是以真实问题情境为导向,通过对环境的自主探索,将已有知识和新知识融合与迁移,逐渐形成个性化的经验体系的学习方式.本文主要以小班课程故事为幼儿深度学习的载体,以互动性自然环境、挑战式问题情境、适宜性支架策略、多样化交流分享为抓手,引导幼儿直接感知、探索实践、亲身体验,旨在促进幼儿深度学习与发展.

关键词

班本课程/幼儿教育/深度学习

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
参考文献量2
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